自动生产流水线可自由组装 工业4.0需教育培训变革

十倍于人类手臂粗大的机器人手臂，上下左右挪动，在面板上挤出耗材，凝结成房屋模型……看起来就像姚明绣花的一幕，让人莞尔一笑。

当地时间17日下午，记者一行参观了位于德国斯图加特的德国弗劳恩霍夫应用研究促进协会工业自动化研究所的工业4.0展示中心。该所相关负责人表示非常乐意与佛山企业进行产学研合作，将考虑9月来佛山参加第二届世界机器人大会暨博览会。

自动化生产线可自由组装

该所建立这个工业4.0展示中心，向公众演示宣传工业4.0的美好前景。外行看热闹，内行看门道。杭州先临三维科技股份有限公司桌面3d打印事业部国际业务经理李健浩说，中国国内比较普遍的3d打印机外形像个盒子，只能打印比盒子体积更小的物件，而这种机器人3d打印机没有空间限制，可以打印诸如房屋等比自己更高大的物件。 

传统的工厂自动化流水线，往往是一套事先安装好硬件、软件就不再变动的设备，往往只能大规模生产同样的产品。适应工业4.0时代，个性化设计、小批量生产的需要，弗劳恩霍夫工业自动化研究所联合企业开发了一套模块化自动化生产线，可以根据产品的不同，像操作乐高积木一样将模块组合成相应的生产线。大国重器自动化设备（山东）股份有限公司总裁范克健认为，这种自动化生产线，比较适合目前中国企业筹建智慧工厂的需要。

工业4.0需教育培训变革

弗劳恩霍夫协会工业自动化研究所工厂规划和生产优化项目负责人lickefett从人类制造历史的大视角出发向佛山日报记者一行介绍了工业4.0时代的智能制造趋势。他说，1850年前后的手工制造时代，产品种类丰富、每种产品的数量则较少；随后进入大规模制造时代，并在1955年前后达到顶峰，特征是产品种类减少、每种产品的数量巨大；1980年前后，发达国家进入基于消费需求的大规模生产，产品种类增加，每种产品的数量减少；如今全球制造业趋于更加复杂化、个性化，3d打印就是响应这种需求而诞生的新生产模式之一。

进入4.0时代，目前工厂里相互割裂、碎片化的设备将通过信息系统连接成为虚拟-物理制造系统，里面所有智能设备可以相互感知、联系、协作。

lickefet认为，为了匹配工业4.0时代的智能制造，工厂建筑设计、产品设计、组织架构、员工教育培训等都得进行变革。德国之所以能率先启动工业4.0就离不开其对教育培训的长期重视。